Образование

Эксперимент по переходу на единый государственный экзамен начался в России 25 лет назад. За это время формат ЕГЭ и подготовки к нему стал привычным и понятным. Госэкзамен решил глобальную проблему «самодеятельности» вузов, но не создал абсолютного равенства, уверен кандидат экономических наук, старший научный сотрудник НИУ ВШЭ Илья Прахов, который четверть века изучает ЕГЭ как «живой организм». Своими наблюдениями и результатами исследований эксперт поделился на вебинаре магистратуры «Экономический анализ», посвященном 25-летию единого экзамена

Распространение инструментов на базе искусственного интеллекта (ИИ) породило в академической среде множество дискуссий. Они затрагивают этичность использования ИИ в образовании и риски снижения критического мышления. Преподаватели все чаще сталкиваются с ситуацией, когда вместо студентов «учатся» нейросети, что ставит под сомнение и традиционные методы оценивания. Как в этом контексте меняется ДПО, какие есть вызовы и возможности и как они влияют на учебный процесс — в материале Лаборатории экономической журналистики.

Как готовятся международные переговоры, почему спорят за каждое слово и где заканчиваются возможности публичной коммуникации рассказал первый секретарь Второго департамента стран СНГ МИД России с опытом работы в европейских и ближневосточных странах Вячеслав Кригер на встрече, организованной Лабораторией экономической журналистики. Эксперт опирается на реальные кейсы, описывает протокол и документооборот, выделяет основные навыки дипломата и оценивает место современных технологий в работе.

Работа в финансовой сфере давно вышла за пределы таблиц и ручных сверок: от аналитиков, контролеров и руководителей ждут не только расчетов, но и быстрых цифровых инструментов – дашбордов, сценарных калькуляторов, автоматизированной отчетности, внутренних ботов и уведомлений.

Студенты повсеместно используют нейросети в учебе и при создании академических работ, а у преподавателей все чаще возникает вопрос: где проходит граница между эффективной работой с применением ИИ-инструментов и бездушной генерацией? Как выявлять злоупотребление нейросетями в студенческих работах, рассказала заместитель директора Департамента образовательных программ Института образования ВШЭ Мадина Давлатова на онлайн-семинаре «Не только ИИ: распознавание сгенерированных текстов и поддержка академической честности» в рамках Мастерской учителя НИУ ВШЭ.

В современных подходах к обучению студентов и взрослых сотрудников становится все больше общего. И те и другие вынуждены осваивать новые знания в условиях растущей нагрузки и снижения вовлеченности. Ключевые факторы мотивации в обоих случаях связаны с ожиданием успеха и ценностью задачи. Как меняются подходы к корпоративным и университетским образовательным программам, в чем заключается их человекоцентричность и почему важен доказательный подход к разработке методик обсудили участники Национального форума ДПО. 

Корпоративное обучение в российском бизнесе из вспомогательной функции превращается в ключевой инструмент реализации стратегических проектов и подготовки специалистов под задачи технологической трансформации. На сессии Национального форума ДПО, посвященной развитию бизнес-образования, представители крупнейших компаний, образовательных центров и корпоративных университетов обсудили, как меняются запросы бизнеса и какие модели развития становятся определяющими для технологических отраслей.

Финансовая грамотность отличается от других школьных дисциплин: она не входит в число обязательных предметов, не предполагает стандартной системы оценивания, по ней не проводятся ЕГЭ и ОГЭ. Законодательство и банковские программы постоянно меняются и учителя тоже должны успевать за изменениями. Как сделать уроки по финграмотности максимально продуктивными, что такое конструктивное согласование и чем преподавателю помогает формирующее оценивание рассказала эксперт Института образования НИУ ВШЭ Елена Климова.